考查的类型

在普通高校中，教学计划上规定为考查的课程，一般有如下几种：

(1)理论课程的实验，学习；

(2)技术性课程的技能部分；

(3)实习与论文；

(4)全学年的课程，有的在学年结束睚进行考试，而在第一学期结束时仅进行考查

(5)辅助性或较为高深的选修课，仅佑要求学生一般掌握或理解的，也可采用考垄雨不必进行考试。考查后要求及时评定，因时指出优缺点并进行评价。把三种考查结雀起来使用，才能比较全面反映学生的学业局绩和教学效果。考查的成绩评定通常采用勇格、不及格两个等级，也可以按五级记分匐百分制评定。

考查从形式上看不同于考试，应把二者区分开来。但从实质上说，其基本要求与考试是相同的。现在高等学校师生中普遍有一种错觉，认为考查课就可以降低本课应有的教学要求，这是不对的。虽然不同的课程在教学计划中的地位和作用不同，各课程的具体教学要求也不一样，对于课程的考试或考查要有一个科学的安排和合理的布局。但是，一门课程无论采用考试或考查方式，都不能降低应有的教学要求。目前，对于考试与考查的意义及其运用，在高等院校师生、管理和科研人员中还有不同的认识。不少实行学分制的高校，已逐渐改为全部或大部分课程采用考试方法，也有一些高校正在逐步全面推广学分制，这说明高校中考试和考查的运用，仍是一个需要通过实践继续进行总结探索和理论研究的问题。